Pendant longtemps, on a pensé qu’il fallait s’abstraire de ses émotions pour prendre de bonnes décisions, mais l’on sait maintenant que, sans émotion, on perd le sens de la réalité, que le cerveau perd la raison. Mais l’on constate aussi que trop d’émotionnel mal géré, induit, chez les enfants, des difficultés scolaires sérieuses allant jusqu’à la phobie, des troubles du comportement

et de l’adaptation sociale qui peuvent rendre l’éducation périlleuse. Chez les adultes, on peut retrouver les mêmes difficultés au niveau professionnel, jusqu’à la phobie du travail et la déclaration de handicap, l’inadaptation sociale. Et comble du gâchis de leur intelligence unique,

seul le RSA ou l’allocation d’adulte handicapé leur permettra de survivre, avec, toujours, le regret d’un « paradis perdu « , un monde où leurs compétences seraient reconnues, où on leur donnerait la possibilité d’aider à sauver la planète, tout en respectant leur hyper sensibilité.

Et si, pour commencer, on leur donnait la possibilité de développer leur intelligence émotionnelle?

Des enfants différents aux adultes différents : des caractéristiques communes

A cause de ma formation de base, professeur des écoles, je me suis d’abord intéressée aux enfants surdoués puis, peu à peu, j’ai constaté que les parents se reconnaissaient en eux, que leur désarroi était grand, et j’ai élargi mes recherches. La plupart d’entre eux ignoraient ce que signifiait vraiment être surdoué, ce que cela impliquait . Et c’était pour eux un soulagement de découvrir que certaines caractéristiques qui les avaient toujours freinés et dont ils n’avaient pas osé parlé à qui que ce soit, correspondaient au fonctionnement habituel des HP. D’autant plus qu’avec les Fleurs de Bach, on pouvait en diminuer la portée et ainsi leur rendre la vie plus facile !

Je sais que mon premier livre a déjà apporté des réponses à de nombreux surdoués :

« Votre livre est bien arrivé ce matin. Je vous remercie pour cette livraison rapide.

A peine arrivé et déjà dévoré. Quelques larmes dès les premières pages. Puis j’ai retrouvé, au travers des descriptions, mes enfants en filigrane :

- Hypersensibles

- Émotifs

- Besoins d’affection

- Difficultés à tisser des liens

- Solitude

- Victime de harcèlement

- Impulsivité

- …

Au travers de ces portraits, c’est aussi mon enfance que je revois. En quête d’aide, je ne l’ai jamais trouvée, ni reçue. « Trop intelligente pour être heureuse » reste une idée très présente à mon esprit. »

Et aidé des thérapeutes à mieux les comprendre : « J'ai tout récemment lu votre livre "Les Enfants surdoués" et j'ai un double merci à vous transmettre. Mon premier Merci concerne les éclairages que j'ai découverts sur certaines fleurs à proposer aux enfants surdoués. Étant moi-même conseillère agréée fleurs de Bach, j'ai vraiment apprécié de sentir des subtilités dont je n'avais encore pas tout à fait conscience. (…) »

Mais au fil du temps et de mes recherches, mes connaissances sur les surdoués et l’impact des fleurs de Bach se sont affinés, et j’ai la conviction profonde que celles-ci, en harmonisant les états émotionnels, favorisent le développement de compétences de l’intelligence émotionnelle qui font défaut aux enfants ainsi qu’à de nombreux adultes à Haut Potentiel .

Laissez-moi donc vous parler de ces caractéristiques confirmées par les dernières découvertes des neurosciences et les recherches sur l’intelligence émotionnelle qui éclairent d’un jour particulier ces particularités de fonctionnement des surdoués et nous mènent à l’immense espoir que supposent les Fleurs de Bach."

Françoise QUENCEZ - francoisequencez@gmail.com -

Pour un rdv "Entretien en Fleurs de Bach" en visio de 45mn environ : Tél 06.23.31.17.68

Sommaire

Prologue 4

Mes premiers pas avec les enfants différents 4

Des enfants différents aux adultes différents 20

Les sonnettes d’alarme 23

Le constat des différences 25

Les Fleurs de Bach, intelligence émotionnelle liquide 30

Les modalités d’apprentissage 33

1-Une pensée que l’on n’arrive pas à stopper 36

2-Difficulté de hiérarchisation 37

3-Déficit d’inhibition latente 41

4-Besoin d’aller vite 44

5-Envahissement émotionnel 44

6-Les réponses intuitives 46

7-De l’image aux mots. Les idées s’échappent 48

8-Difficulté à décoder les implicites 50

9-Précision absolue 51

10-La lucidité 54

11-Le surdoué ne sait pas apprendre 55

12-Mais il a soif d’apprendre 57

Les troubles DYS 61

1-La dyslexie 63

2-La dysphasie 69

3-La dysgraphie 77

4-D’autre troubles DYS 83

5-Les troubles de l’attention 84

Les réactions affectives 85

1-La dépendance affective 85

2-L’hypersensibilité 90

3-L’hyperesthésie 102

L’image de soi 108

1-La conscience émotionnelle 108

2-L’estimation de sa propre valeur 109

3-La confiance en soi 109

4-Le syndrome de l’imposteur 112

5-Le self-control émotionnel 113

6-La fiabilité et l’honnêteté 113

7-L’adaptabilité 114

8-La procrastination 116

9-Etre à l’aise avec les innovations 117

Les relations aux autres 118

1-La peur du rejet 118

2-La méconnaissance des codes de communication 121

3-Le surdoué facilement blessé 122

4-Le surdoué spectateur de sa vie 123

5-Le masculin et le féminin 125

6-La suréfficience et l’emprise psychologique 126

La face sombre des surdoués 129

1-L’intellectualisation à outrance 129

2-Se couler dans le moule 132

3-L’humour grinçant 136

4-L’inhibition sociale 137

5-Les dérives addictives 141

6-L’humeur changeante 143

7-Les plaintes 144

8-La toute-puissance 145

9-Les doutes perpétuels 146

10-L’état dépressif 147

Du HP à Asperger 149

Pour conclure 152

Bibliographie 153

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